当选全国人大代表以来，福建师范大学副校长郑家建持续为教育与文化领域的改革与发展、两岸融合发展建言献策。在十三届全国人大三次会议上，郑家建代表提交的议案重点关注两岸青少年文化交流。
近年来，我省在全国范围内率先实施闽台高校联合培养人才项目、台湾全职教师引进计划、闽台师资联合培训项目、试点对台单独招生等，取得了一定成效。“这几年我有机会频繁到台湾，与台湾的大学以及中学老师、学生交流。两岸融合发展是大势所趋、势不可挡，两岸青少年交流要充分‘发育’，需要立足长远、持之以恒地做下去。”郑家建说。
郑家建建议，要大力开发推广一系列的文化读物等“精神产品”，推动两岸青少年在精神层面的交流。两岸青少年交流不可或缺，且不能“浅尝辄止”，需加强两岸青少年在“心灵上”的交流，增进青少年对中华文化的认同。“这个认同需要过程，而且，文化交流、交融逐步形成认同，需要具象的载体，不能停留在一些外在的活动上。”
为了让更多的台湾学生了解中华文化、认同中华文化、传播中华文化。近年来，郑家建联合两岸的一些重要学者，携手编写了一套教材。“两岸融合发展是一项系统工程，既涉及到物质层面，也涉及到精神层面；既涉及生活方式，也涉及文化认同，而以教材为抓手的教育文化交流，是推动两岸融合发展的重要力量之一。我们将通过教材进校园，以及教材的使用和推广，让台湾学生加深对母语的感知、对祖国历史的了解、对中华文化的理解。”郑家建说。
郑家建表示，两岸青少年“精神产品”的开发、推广、创新有很大的发展空间，需要两岸的教育工作者、文化工作者在各自领域创新，进而形成“合力”。