老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16674号 庄教员 女 福州大学至诚学 本科生 |
本来比较耐心,相信我会和小朋友友好的相处。我之前暑假的时候有在教育机构带了两个月的小孩。我相信有能力教好他们的 | ![]() |
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T-16673号 黄教员 男 福建师范大学 本科生 |
待补述 | ![]() |
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T-16672号 张教员 男 福建师范大学 本科生 |
我是福建师范大学的学生,学习广播新闻影视方面的知识。专业对于文学功底的要求很高,而我觉得自己有一定的文学素养。我对文学类的作品兴趣颇深。并对历史,人文类的事物有一定的了解和看法。作为一个学生,也作为一 | ![]() |
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T-16325号 刘教员 女 福建农林大学 本科生 |
从小语文成绩不错,学习得也很轻松,不仅会学习语文这门课程,更对它充满热爱。在我眼里,语文不仅是一门课程,更是生活的道理。对语文的喜欢也让我在生活中获益匪浅。语文是提分很快又可以学的很轻松的一门课程,希 | ![]() ![]() |
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T-16671号 卓教员 女 福建农林大学 本科生 |
本人所在专业为农林生物科学类创新实验班,本专业99人,个人三年综测排名为14/99,已通过英语四六级考试,雅思成绩6.5。本人较为耐心,对请教问题的人一般都耐心的解答,直至对方理解。 | ![]() |
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T-16338号 荆教员 男 福州大学 研究生 |
自己对待工作认真,善于和学生沟通,对学生薄弱情况进行针对性的辅导,大学英语六级水平。 | ![]() |
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T-16670号 王教员 男 福建师范大学 本科生 |
生物专业 可教导初高中生物 或者初中数学 以及高一数学 特长画漫画及打篮球 | ![]() |
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T-16652号 马教员 男 福州大学 本科生 |
我喜欢数学和英语,英语口语很好,六级高分已过,得过全国英语竞赛二等奖。性格开朗,有耐心。除了英语,偏好理科。有自己成套的学习习惯和方法。 | ![]() |
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T-16525号 彭教员 男 福州大学 本科生 |
本人高中成绩优异,以理科604的成绩考入福州大学化学学院基地班,有一定的家教经验,能够正确的分析学生的薄弱之处从而对症下药解决问题,对当下的考点也有深入的理解。本人有较强沟通能力和丰富的经验。能够耐心 | ![]() |
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T-16600号 梁教员 男 福州大学 本科生 |
教学耐心,英语能力较好,风趣幽默,与人沟通能力强,让学生能够融入学习,小学基础扎实,初中成绩突出,保送县一中。 | ![]() |
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T-16667号 蔺教员 女 福州大学 本科生 |
本人来自福州大学经济与管理系,在校成绩优秀,年段排名靠前,多次获得学校奖学金,对自己的经济学专业较为感兴趣,有较好的逻辑思维能力。 目前有三段家教经历,与学生和家长都相处的非常融洽,擅长初中的数学和 | ![]() ![]() |
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T-16517号 刘教员 男 福州大学 本科生 |
首先,本人为大一新生,正因如此对初高中学习科目知识仍有较大熟悉度。第二,从初中开始遍有过辅导经历不过初中只是帮助父母朋友的子女辅导,皆取得不错的成果。第三,教学向来以深刻理解为主,以此保证学员对某个知 | ![]() |
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T-16063号 叶教员 男 培训机构 在职教师 |
用心做教育 | ![]() |
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T-16351号 陈教员 男 福州大学 本科生 |
对待学习认真严谨,有耐心 | ![]() ![]() |
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T-16376号 翁教员 女 福建师范大学 本科生 |
本人理科生,就读于师大金融学专业,性格外向,善于与人交流,认真负责,教学有耐心有方法,有一定的家教经验,在家也常辅导弟弟妹妹的学习,跨度小学到高中不等。虽是理科生,但从小到大语文也都很好,从小学到高中 | ![]() ![]() |
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T-16664号 邱教员 男 福建师范大学 研究生 |
本科时参加全国大学生数学竞赛,获得过重庆赛区一等奖。对于初中数学,物理等较有经验。 | ![]() ![]() |
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T-16663号 岳教员 女 福州大学 本科生 |
曾辅导初中小学英语数学 | ![]() |
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T-16662号 沈教员 女 福建师范大学 本科生 |
英语知识,理科知识基础扎实,乐于回答问题。 | ![]() |
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T-16657号 谢教员 女 福建师范大学 研究生 |
本人是师大研究生在读,通过了英语四六级,中考英语143,高考英语137,考研英语70,口语发音标准,擅长应试考试技巧,能够在轻松愉悦中的完成英语学习,拥有国家心理咨询师三级证书,擅长和青春期的孩子沟通 | ![]() |
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T-16271号 梁教员 女 福建师范大学 本科生 |
专业是汉语言文学,接受过语文方面的专业课程的教学,学习成绩良好,而且还有宝贵的家教经验,喜欢小孩子,喜欢与小孩子交流。 | ![]() ![]() |
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