老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16952号 李教员 男 福建农林大学 本科生 |
我是一个踏实、勤恳,负有责任心的同学,平时擅长打乒乓球、下象棋,并争取把握住每个学习的机会,不断地完善自己 | ![]() |
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T-16946号 谢教员 男 福州大学 研究生 |
本人是生物化学类理工科类专业,在本科期间多次获得过专业奖学金,专业排名前茅,英语过六级,听说读写能力良好。擅长理科教学,本科期间曾带过小学三年级及初二数学,孩子属于聪明但不认真的学生,我能够抓住孩子的 | ![]() |
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T-16695号 林教员 女 福建师范大学 本科生 |
三年家教教育,家长口碑好,学生成绩提升稳 | ![]() |
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T-16950号 汤教员 女 福州大学 本科生 |
本人做事认真负责,有较为丰富的家教经历, 擅长理科 | ![]() |
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T-16949号 白教员 女 福建师范大学 本科生 |
数学和地理方面比较擅长 | ![]() |
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T-16942号 赵教员 女 福建师范大学 本科生 |
我是一个理科生,就读于福建师范大学,今年大一结束,马上要上大二。性格稳重,有耐心,认真负责。 | ![]() |
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T-16297号 黄教员 男 福建医科大学 本科生 |
本人为人平和,有耐心,学习方面较好,教学务实认真负责,善于相处, | ![]() ![]() |
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T-16207号 余教员 男 福州大学 本科生 |
我以605分考入福州大学,平时学习重在积累,勤做笔记。大一上和大二上学期均获得三等奖学金。我擅长科目是英语,成绩优异,英语四级507分,英语六级512分。我有足够的耐心辅导学生,找出学员的薄弱方面,加 | ![]() ![]() |
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T-16941号 林教员 男 福建医科大学 本科生 |
我来自福建医科大学临床医学专业,现在是一名大三学生。本人性格活泼开朗,平易近人,容易和学生相处,但在辅导学生上,我又是一个严肃认真,一丝不苟的人。我擅长小学初中高中语数英物理等科目的教学,曾带过多份家 | ![]() |
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T-16454号 曾教员 男 福州大学 本科生 |
本人性格随和、有耐心 | ![]() ![]() |
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T-16943号 戴教员 女 福州大学 本科生 |
我来自福建武夷山,我的家乡很美,山清水秀,正所谓一方水土滋养一方人,因此我的性格就如我的名字一样温馨、宁静。我现在在福州大学研究化学,成绩很好,有获得过奖学金,因此在学习上我也有自己的方法,能够高效的 | ![]() ![]() |
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T-16945号 郑教员 男 福建师范大学 本科生 |
本人在校成绩不错,对教学有耐心和热情 | ![]() ![]() |
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T-16944号 熊教员 男 福建师范大学 研究生 |
湖北人,现在就读于福建师范大学化学与化工学院,应用化学专业研一学生。本人为理工科学生,所以较擅长理科。 | ![]() ![]() |
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T-16718号 杨教员 女 福建工程学院 本科生 |
专业综测排名第二,英语四级已过,英语口语发音标准,钢琴过了八,可以一起辅导音乐。数学成绩好。认真负责,比较有耐心,教学有目的,能根据学生情况备课,准备相应内容,提高学生成绩。 | ![]() |
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T-16877号 张教员 女 福建师范大学 本科生 |
我是一个活泼开朗的人,善于与学生沟通,并善于用他们能接受的方式进行教学,针对每个不同的学生有不同的教学方式。我也是一个责任心强的人,一旦成了他们的老师就一定会对他们负责到底。 | ![]() ![]() |
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T-16619号 郑教员 女 福州大学 本科生 |
本人初中与高中均就读于福州重点中学,在班级里担任班干部,做事比较认真负责,属于可严肃可活泼型,中学阶段成绩属于年级中上水平也多次获得奖学金,高中阶段特别擅长英语和语文,对于这两个科目有自己的学习方法和 | ![]() |
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T-16940号 林教员 男 福建农林大学 本科生 |
我来自城乡规划专业,喜欢摄影。学习较好,勤奋好学、吃苦耐劳,负责任! | ![]() ![]() |
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T-16935号 刘教员 女 福建师范大学 本科生 |
本人是福师大生科院的生物科学师范生,在大学期间经过学习有一定的教学技能和教学方法。个人性格活泼,且有耐心,负责任,当老师也是本人从小的梦想。 | ![]() |
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T-16247号 刘教员 女 福建农林大学 本科生 |
本人自入学一直担任各项学生干部,且学习成绩较好,获国家励志奖学金、校优秀共青团员等称号。同时做事认真负责有耐心,收到老师和同学们的一致好评,另本人性格随和,多次家教中各位学生都很喜欢我,希望通过家教锻 | ![]() |
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T-16937号 刘教员 女 福建师范大学 研究生 |
有教师资格证,英语六级证书和丰富的家教经验,性格开朗,具有亲和力,做事认真负责 | ![]() |
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