您好,欢迎来到福州大学家教中心![请登录] [免费注册]
首页 > 教员列表
联系本站:170-7495-8080   170-7495-8080  
老师照片 编号/称呼/单位/性质 教学经历/自我描述 资料审核 查看详情
T-16792号
翁教员

福州大学
本科生
比较擅长数学方面的教学。性格开朗乐观、积极向上,优点是上课比较有耐心,属于引导学生思考、举一反三的教学方式 查看详情
T-16039号
陈教员

福州大学
本科生
擅长数学化学,以前有辅导过同级还有学弟学妹的经验,数学获得过单科奖学金,化学是专业,自己有学习英语口语,口语音标精通。自己有独特的一套学习理科如数学化学的经验。 查看详情
T-16786号
郭教员

福建师范大学
本科生
高中毕业于衡水二中,现就读于福建师范大学文学院专业。 查看详情
T-16748号
郑教员

福建农林大学
本科生
我是福建农林大学大三本科生,成绩优秀,在校内有做过相关培训老师,希望能够发挥我所长,谢谢。 查看详情
T-16783号
罗教员

福建师范大学
本科生
我所学的专业与理科知识还是有很多相关的,在大一和大二时都有在学习高数和物理化学,高中的时候也很喜欢研究理科题,思维能力能跟得上老师。我很认真负责有耐心对待每一个学生问我的每一个问题,我热情乐观,也会很 查看详情
T-16508号
徐教员

福建农林大学(
本科生
我是来自湖北黄冈的一名典型理科生,从小偏爱理科,数理化生成绩一直是自己的优势学科,高二曾参加全国物理竞赛获省三等奖,性格比较开朗,喜欢与人交友,大学期间寒暑假经常出去做兼职,也曾参加过一些志愿者活动, 查看详情
T-16388号
杨教员

福建农林大学
本科生
本人性格稳重,有耐心,善于和学员交流、相处,幽默风趣,有信心可以提高学员成绩。 本人学习成绩优异,年获校优秀学生奖学金,获得保研名额。专业知识扎实。 同时,本人英语较不错,大学四六 查看详情
T-16070号
周教员

福建农林大学
研究生
本科毕业于河南师范大学,专业是管理类,获得高级中学教师资格证。 研究生就读于福建农林大学,专业是马克思主义理论专业,专业研究领域是马克思主义中国化和思想政治教育专业。 喜欢中国文化,中国历史,对中 查看详情
T-16766号
高教员

福建师范大学
研究生
本人认真有责任心,有耐心,性格温和,能和学生很好地相处,有丰富初中家教经验,高中理科成绩优异,本科期间多次获校级奖学金,大学英语六级 查看详情
T-16771号
童教员

福建农林大学
本科生
性格热情,阳光,开朗,能够和学生进行良好的沟通。家庭原因自初中就有帮助家长辅导学生。 查看详情
T-16779号
黄教员

福州大学
本科生
耐心,温柔 查看详情
T-16778号
李教员

福建农林大学
本科生
认真,能够了解学生的性格特点,自己初中物理化学英语数学等出众,自己爱好健身,性格开朗,能与学生和家长很好的沟通交流 查看详情
T-16772号
王教员

福建中医药大学
本科生
我是一名文科生,对于政治,历史,地理,语文这些学科比较擅长,英语发音标准(不是本地人),卷舌,咬舌发发音清楚。从事的专业也是偏文类型。虽没有正式的教学经验,但家里也有学生,平时经常做教学辅导。因为经常 查看详情
T-16769号
杨教员

福州大学
本科生
学习成绩优秀,拿过几次奖学金,成绩排名年段前20%,教学耐心,负责任。 查看详情
T-16575号
张教员

福州大学
研究生
我在福大化工学院读研一,所以理工科相关科目都能帮助学习。在最近一次的辅导班代课工作中,大多数学生认为能很好把握上课节奏,课堂气氛活跃,能够起到复习在校知识并且很好预习新知识的效果。 查看详情
T-16767号
戴教员

福建中医药大学
本科生
个人英语较好,已过四六级,小学全科有过经验、初中英语也有经验,且所教学生成绩有所提高 查看详情
T-16765号
林教员

福建师范大学
本科生
3年的家教加上我的责任心,希望我的用心可以陪伴我的学生完胜每一次挑战。 查看详情
T-16569号
韦教员

福建师范大学
本科生
大二学生。性格可内向,恬静文雅;也可外向,言语交织。目前就读师大化学材料专业,坚持自学并走出一条适合自己路。坚信只有兴趣与爱好陪伴下的读书才是学习的动力源泉,任何压迫和强制性的填鸭式教学都是对教育的亵 查看详情
T-16404号
黄教员

福州大学
本科生
修习金融学专业,成绩优异,多次获得奖学金,在辅导学生时,我十分具有耐心,有自己独特的教学方式,本人开朗活泼,性格温和,能够和学生很好的相处 查看详情
T-16623号
魏教员

福州大学至诚学
本科生
本人性格活泼开朗,乐于帮助别人,做事细心认真负责,在学校里担任班长职务。我是中职生参加春季高考考上大学的,中职在校期间所学的专业是幼儿教育,后在县公立幼儿园实习一年,使我有丰富的教学经验,时刻保持“做 查看详情