老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16333号 张教员 女 闽江学院 本科生 |
即将大四的一名英语专业在校生,在校期间担任班级团支书,全媒体中心采编部成员,学习刻苦,性格外向,活泼开朗。因毕业后想从事教育行业所以在校期间经常做家教,且在2016年暑假历尽一个多月的时间在教学上,并 | ![]() |
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T-16225号 陈教员 女 福州大学 研究生 |
耐心、细心、用心是我的执教信念!我是一个自我要求严格的人,性格活泼开朗,工作和生活态度积极乐观! | ![]() ![]() |
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T-16246号 白教员 女 福建农林大学 本科生 |
教学能够让学生多学习更有自信,更感兴趣,尽管教学尽然不多,但是我一定对学生认真负责。 | ![]() |
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T-16319号 薛教员 男 福建农林大学 本科生 |
我是福建农林大学的学生,其他的不敢说,数学一直是我的强项,在家乡我也和同学一起组织过家教班,反响不错,高考数学也是130,平时也在140,有自己的经验和资料,而且用的也是福建改革后的试卷 | ![]() |
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T-16313号 阮教员 女 福建工程学院 本科生 |
在校修两个专业,知识产权法和机械,擅长理科,善于与孩子沟通,中学的孩子,沟通相对比较重要,教过的孩子都跟自己能够很好的沟通,所以成绩能够稳步提高,同时我热爱运动,比较有耐心,但不会盲目的顺着孩子的意思 | ![]() ![]() |
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T-16223号 刘教员 女 福建师范大学 研究生 |
认真负责,耐心,细心 | ![]() |
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T-16310号 陈教员 女 福州大学 本科生 |
个人性格活泼开朗,与人相处融洽。在以往的家教中与学员关系友好,可以在学习上帮助他们,生活中也是可以玩的来的朋友。擅长使用小孩子易于接受的方法进行教学,因材施教。 | ![]() |
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T-16015号 周教员 女 福建农林大学 本科生 |
脾气温和。有责任心。耐心 | ![]() |
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T-16302号 许教员 男 河南工业大学 本科生 |
由于本人的兴趣是教学工作,所以一直都在关注教学这一块。我更注重的是对学生学习能力的培养,除学习外,引导学生拥有正确的价值观也是我所看重的。 希望能带一个学生,最好在西二环附近。 | ![]() |
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T-16281号 周教员 男 福建中医药大学 本科生 |
初中高中学习成绩排名年段30-50之间,理科生,全科成绩较为稳定。尤其擅长语文、数学、英语。 做事喜欢做好计划进行,教学时也会制定明确有效的学习计划。 | ![]() ![]() |
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T-16074号 陈教员 男 福州大学 本科生 |
人好 | ![]() |
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T-16298号 江教员 女 福州大学至诚学 本科生 |
我是江文婷,曾有过家教经历,在校获得学院奖学金二等奖。 | ![]() |
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T-16299号 陈教员 女 福建师范大学 本科生 |
教授过初一初二语文,较有经验,学员成绩从60几分提升至期末考试82分,家长反映效果不错。善于总结做阅读题答题规律,以及归纳作文写作模板,利于在考场上快速入手。 | ![]() |
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T-16290号 赵教员 女 福建师范大学 本科生 |
我倾向于教高中数学,首先我高考数学成绩127分,用的是今年开始课改的全国卷,所以我对针对福州高考的数学题型十分熟悉,再者,我的专业偏化工类,大学修过无机有机物理化学和大学物理,分析化学,能够站在更高的 | ![]() |
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T-16161号 洪教员 男 福建师范大学 本科生 |
下学期大三,文科生,高考588分,四级英语证书,六级6.18考完未知,对待学生能够有耐心地解答和教学,教学有自己的见解与方法 | ![]() |
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T-16275号 唐教员 女 福建师范大学 本科生 |
我是学计算机的,所以对数学和英语有很高的要求,在英语方面也在班里名列前茅,曾在当年中考中取得148的好成绩,而数学这一方面,有给在上小学的妹妹辅导过的经验,所以我认为我可以胜任这份工作。 | ![]() |
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T-16284号 陈教员 女 福州大学 本科生 |
福州大学大二学姐 | ![]() |
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T-15990号 王教员 男 专职教员 |
本科就读于福建武夷学院,现在已毕业,在校期间担任四年大学班长,学院班长负责人,学院学生会主席,有很好的组织能力和协调能力,很强的沟通能力,曾获校级三等奖学金,校级优秀学生干部,新生助理辅导员,带领过一 | ![]() |
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T-16267号 郑教员 男 吉林大学 本科生 |
吉林大学机械工程学生,高考排名1900多,自信一点的说,学的比我好的讲的没我好,会讲课的懂得没我多。至于是不是夸夸其谈,可以试教之后自行判断。 | ![]() |
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T-16199号 陈教员 女 福建师范大学 本科生 |
擅长数学 物理 化学等理科类科目,有自己的学习经验和解题思路 | ![]() |
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