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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16508号 徐教员 女 福建农林大学（ 本科生 |
我是来自湖北黄冈的一名典型理科生，从小偏爱理科，数理化生成绩一直是自己的优势学科，高二曾参加全国物理竞赛获省三等奖，性格比较开朗，喜欢与人交友，大学期间寒暑假经常出去做兼职，也曾参加过一些志愿者活动， |   |
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T-16388号 杨教员 男 福建农林大学 本科生 |
本人性格稳重，有耐心，善于和学员交流、相处，幽默风趣，有信心可以提高学员成绩。 本人学习成绩优异，年获校优秀学生奖学金，获得保研名额。专业知识扎实。 同时，本人英语较不错，大学四六 | |
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T-16070号 周教员 女 福建农林大学 研究生 |
本科毕业于河南师范大学，专业是管理类，获得高级中学教师资格证。 研究生就读于福建农林大学，专业是马克思主义理论专业，专业研究领域是马克思主义中国化和思想政治教育专业。 喜欢中国文化，中国历史，对中 | |
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T-16766号 高教员 女 福建师范大学 研究生 |
本人认真有责任心，有耐心，性格温和，能和学生很好地相处，有丰富初中家教经验，高中理科成绩优异，本科期间多次获校级奖学金，大学英语六级 | |
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T-16771号 童教员 男 福建农林大学 本科生 |
性格热情，阳光，开朗，能够和学生进行良好的沟通。家庭原因自初中就有帮助家长辅导学生。 | |
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T-16779号 黄教员 女 福州大学 本科生 |
耐心，温柔 | |
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T-16778号 李教员 男 福建农林大学 本科生 |
认真，能够了解学生的性格特点，自己初中物理化学英语数学等出众，自己爱好健身，性格开朗，能与学生和家长很好的沟通交流 | |
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T-16421号 徐教员 女 福建农林大学 本科生 |
本人爱好阅读与写作，擅长英语，辅导学生时能因材施教，根据其薄弱的地方进行辅导。 | |
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T-16772号 王教员 女 福建中医药大学 本科生 |
我是一名文科生，对于政治，历史，地理，语文这些学科比较擅长，英语发音标准(不是本地人)，卷舌，咬舌发发音清楚。从事的专业也是偏文类型。虽没有正式的教学经验，但家里也有学生，平时经常做教学辅导。因为经常 | |
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T-16768号 余教员 男 福建农林大学 本科生 |
本人教学耐心，善于与人交际，初高中数学与英语有自己的学习方法，能耐心讲解，分析考试题型与题目，相信能帮到正遇到学习问题的初高中学生。 | |
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T-16769号 杨教员 男 福州大学 本科生 |
学习成绩优秀，拿过几次奖学金，成绩排名年段前20%,教学耐心，负责任。 | |
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T-16575号 张教员 男 福州大学 研究生 |
我在福大化工学院读研一，所以理工科相关科目都能帮助学习。在最近一次的辅导班代课工作中，大多数学生认为能很好把握上课节奏，课堂气氛活跃，能够起到复习在校知识并且很好预习新知识的效果。 | |
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T-16767号 戴教员 女 福建中医药大学 本科生 |
个人英语较好，已过四六级，小学全科有过经验、初中英语也有经验，且所教学生成绩有所提高 | |
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T-16723号 林教员 男 福建师范大学 本科生 |
本人学习成绩算中等以上 进入师大分数最高的专业之一。对于数学英语最为擅长，英语口语也有一定的造诣。本人性格活泼开朗，教学方式比较幽默。 | |
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T-16334号 陈教员 女 福建医科大学 本科生 |
本人已经获得英语四六级证书，英语四级高分通过。 连续两年荣获全国大学生英语竞赛省三等奖。 个人的大学成绩优秀，大一获得一等奖学金。 同时连任两年班级学习委员，获得校级三好学生，优秀共青团员以及优 | |
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T-16765号 林教员 女 福建师范大学 本科生 |
3年的家教加上我的责任心，希望我的用心可以陪伴我的学生完胜每一次挑战。 | |
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T-16763号 方教员 女 福建农林大学 本科生 |
本人目前是福建农林大学农学专业学生，大三在读。耐心，细心，有责任心，擅长数学英语。 | |
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T-16569号 韦教员 男 福建师范大学 本科生 |
大二学生。性格可内向，恬静文雅；也可外向，言语交织。目前就读师大化学材料专业，坚持自学并走出一条适合自己路。坚信只有兴趣与爱好陪伴下的读书才是学习的动力源泉，任何压迫和强制性的填鸭式教学都是对教育的亵 | |
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T-16404号 黄教员 女 福州大学 本科生 |
修习金融学专业，成绩优异，多次获得奖学金，在辅导学生时，我十分具有耐心，有自己独特的教学方式，本人开朗活泼，性格温和，能够和学生很好的相处 | |
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T-16623号 魏教员 女 福州大学至诚学 本科生 |
本人性格活泼开朗，乐于帮助别人，做事细心认真负责，在学校里担任班长职务。我是中职生参加春季高考考上大学的，中职在校期间所学的专业是幼儿教育，后在县公立幼儿园实习一年，使我有丰富的教学经验，时刻保持“做 | |
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