老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-17022号 魏教员 男 福州大学 本科生 |
不才于2018年考入福州大学,先前就读政和一中理科小班,在高中化学,生物,英语等学科有一些自己的专研和详细的笔记,对当前高考的局势也有一定的了解,特别是对于初升高的教学,我有很大的感触和自我认为有效的 | ![]() |
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T-17043号 卢教员 男 福州大学 本科生 |
挺好的 | ![]() |
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T-17042号 刘教员 女 天津科技大学 本科生 |
有过一年家教经验,教学认真负责 | ![]() |
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T-17041号 徐教员 女 福州大学至诚学 本科生 |
就读国贸专业 英语方面比较有优势 高考生物97分高分 性格开朗 善于引导学员思路 | ![]() |
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T-17040号 廖教员 女 福建工程学院 本科生 |
擅长英语、数学,本人在校获得过国家奖学金,通过英语六级,现在大四,业余时间较充沛 | ![]() |
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T-17038号 林教员 男 福建农林大学 本科生 |
来自福建农林大学车辆工程,作为工科专业的学生,本人理科较好,尤其sh擅长数学,初中时地理历史也是班级前茅。作为工科生,优点就是细心,易抓住题目的思路进行讲解。 | ![]() |
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T-17037号 马教员 女 福州大学 研究生 |
本科理工科,学习计算机专业,拿过国奖 研究生一等奖入学 通过四六级,高中教师资格证等 | ![]() |
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T-17036号 颜教员 女 福建医科大学 本科生 |
本人就读于医科类院校,队对于基础化学、有机化学,高等数学(同济版)等均有系统学习,平时成绩中等偏上。有一定家教经验,对基础薄弱的学生循循善诱,课后仍关心学生学习情况。 | ![]() |
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T-17035号 赵教员 男 福建农林大学 本科生 |
我是山西大同人,在福建农林大学上学,目前大四,已经找好工作,所以最近时间比较充沛,就自身而言,比较有耐心,而且有自己的一套教学方法,可以做到因材施教,之前有过两段家教经历,家长和学生的反馈都是比较好的 | ![]() |
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T-17034号 马教员 女 福州大学 研究生 |
我是一名法律研究生,本科阶段获得过国家级奖学金,也考过高中语文教师资格证,虽然和别人相比教学经验不多,但是我真诚热情,全心全意为学生服务带过考研的学生,他们也给我不错的评价。我原来学习的是理工科,所以 | ![]() |
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T-17033号 徐教员 男 福州大学 研究生 |
我大学期间学的是理工科专业,故我在初高中理科方面课程比较擅长,以前有过教学经验,了解初中以及高中学生特点,能够针对不同的学生采取不同的方式教学,本人性格比较开朗,能够和学生较好进行交流。 | ![]() |
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T-17004号 韩教员 女 福建师范大学 本科生 |
我高中三年学习理科,刻苦努力,成绩优秀。我个人认真负责,耐心细致。 | ![]() |
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T-17032号 郑教员 女 福建商学院 本科生 |
理科生,主擅长英语生物,次化学,性格良好有耐心,热情且平易近人。带学弟学妹学习生物,使其生物从班级倒五变成前五。 | ![]() |
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T-17031号 王教员 男 福建师范大学 研究生 |
本科化学专业,研究生物理专业,擅长计算机编程,理工科目都很好, | ![]() |
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T-16993号 刘教员 女 福州大学 本科生 |
本人专业为化工,化学基础较好。初高中的语文、英语较好,可以教授一定学习经验与方法。虽然没有正式的家教经验,但是有一定的教授他人学习的经验,初次家教可能会有不成熟的地方,会努力改进,学费可以降低。我会根 | ![]() ![]() |
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T-16992号 林教员 女 福州大学 本科生 |
本人从小学到高中,各科成绩都较为良好,比较擅长数学,虽然暂时无教学经验,但一定会认真备课,初次教学,可降低薪酬。 | ![]() |
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T-16991号 王教员 女 福州外语外贸学 本科生 |
本人活泼开朗,善于与学生交流。与学生课下像朋友交流,上课严厉认真。 | ![]() |
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T-17010号 汪教员 女 福建师范大学 本科生 |
专业:学前教育。特长:播音主持。目前为厦门大拇哥教育有限公司配音员,福州新启蒙教育机构语训课老师。多才多艺,且成绩优秀,本学年综测成绩为年级第三。 | ![]() |
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T-17013号 王教员 女 上海财经大学国 本科生 |
本人性格温和,耐心负责,现已录取上海财经大学国际教育学院ACCA专业,对不同学生设计不同的教学方案,达到一对一辅导学生最优效果,高中就读于福建师大附中,高考英语140,雅思6分。 | ![]() |
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T-17012号 谢教员 女 华南理工大学 研究生 |
各个学习阶段成绩优异,曾多次担任学习委员,自学能力强,性格随和,有耐心,做事认真,善于思考,积极上进,本科期间曾有过家教经历 | ![]() |
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